EDUCACIÓN Y POLITICA Para el cambio y la participación en Chile

La gran potencia del movimiento social con relación a la educación, en su propio desarrollo y maduración ha avanzado en hacer propuestas políticas sobre la educación, esto dice relación principalmente con el financiamiento mediante la renacionalización del cobre, una reforma tributaria que grave verdaderamente a las grandes empresas y fortunas, en este inequitativo, y además ineficiente modelo chileno, al potenciar la educación pública y des municipalizar el sistema escolar, y finalmente la crítica y la propuesta del movimiento social ya devenido, afortunadamente, también en político y/o ciudadano ( crítico y participativo) , interviene en política, demandando que sus opiniones sean, no solo escuchadas, sino que también llevadas al ejercicio , más allá de la discusión que se pueda dar en el Congreso y en los partidos políticos, por ende hay una demanda también a estas instituciones. Esto nos habla claramente de un estado y un modelo desgastado, que ha demostrado, muy al contrario de lo que se nos quiso hacer creer, su ineficacia. Por, ello nos parece que el parlamento y los partidos políticos deberán hacerse una dura autocritica, y urgente renovación en sus orgánicas, la del Congreso y la de los partidos, las modificaciones de estos últimos deben ir en vista a volver a ser entes participativos y representantes de la pluralidad de los discursos y opiniones de las chilenas y chilenos. En suma de una demanda sectorial por un buen y potente sistema público de educación, en todos sus niveles, se puso en jaque el modelo neoliberal, exportado e instalado principalmente por los personajes formados al alero de la escuela de economía de Chicago. Como también se ha puesto en jaque la democracia chilena, capturada por el binominal, el tribunal constitucional, el brutal centralismo, la oligarquizacion de los partidos políticos, la falta de renovación de actores, y de una necesaria profundización y mejora de la participación, para un equilibrio del manejo del poder en Chile
Por ahora, y volviendo nuevamente a lo educativo, para nosotros, el Grupo de Estudios de Atacama GEA, no nos apura el tema de la calidad, porque, como lo hemos dicho anteriormente, este polisémico concepto, hoy se acerca más al éxito en mediciones estandarizadas, que den como resultado una mujer y un hombre que sean consumidores, más que ciudadanos. Éxito medido en cuanto tenemos y a cuanto podemos aspirar en bienes de consumo. Por ello, hemos propuesto una buena enseñanza y un mejor aprendizaje, poniendo al pedagogo, como co constructor y al alumno como destinatario participativo y lógicamente también co constructor del proceso del educare. Por eso insistimos, no declarar que estamos por la calidad, estamos por la Educación, está es de por si es formadora de conocimiento y de conciencias, que nos prepara y nos socializa para la vida, el desarrollo, el gozar de la cultura y el arte, ser parte de los beneficios de la ciencia y lógicamente para la participación en política.
Estamos ciertos que todos deben participar y opinar en esta verdadera ola ciudadana, no es posible dejar la solución solo en manos de expertos, aquí deben participar toda la ciudadanía, para luego ir despejando y solidificando los aspectos más profesionales Pero, no hablamos solo de los expertos y ciudadanos mapochinos, el cambio y la dialéctica que hemos visto y vivido en este movimiento, debe extenderse a lo que piensa y se propone en las regiones, Este último punto, a nosotros GEA - Atacama, nos parece central, sin la región, sin su sabiduría, sin sus ideales, sin sus propuestas, no habrá verdadera construcción democrática en cualquier aspecto de la vida de la republica chilena.